蹲下来教育下一句(蹲下和孩子交流 ,下一句是什么)

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本文目录

1. 蹲下来和孩子一起看世界教育格言
2. 关于幼儿教育的短句
3. 蹲下来与孩子交流的句子

一、蹲下来和孩子一起看世界教育格言

这是一句教育格言，从儿童感兴趣的事物出发，蹲下来和孩子一起看世界。这句话的意思是我们应该平等的对待孩子，和孩子一起成长，不能居高临下

二、关于幼儿教育的短句

1、幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长。

2、懂得尊重孩子，学会蹲下来与孩子对话，平等沟通交流。

3、懂得习惯养成，懂得观察孩子的言行，真正发现孩子。

三、蹲下来与孩子交流的句子

1、曾听说过这样一个故事：一位父亲带着孩子去逛商场。一进商场，孩子就开始哭闹，并拉着爸爸的手往外走。爸爸在蹲下哄孩子时，发现在孩子面前移动的都是人的腿与鞋子，其他什么都看不到。他突然明白孩子为什么闹了。

2、于是他把孩子抱起来，让他坐到自己的肩上。这下，孩子不闹了，而且还看得津津有味。父亲明白了，孩子是个小人，他的世界只是他身高所在的范围，唯一与他平等的就是小朋友和他喜欢的小动物。

3、这位家长以后再与孩子说话时，都先蹲下来，与孩子保持在同一个高度。这样，一方面让孩子感到自己与爸爸是平等的，另一方面，也能令家长从孩子的角度、高度体悟问题。

4、这个故事让我很自然地联想到我们平时与学生的对话。作为校长，是否能“蹲下去”与学生对话呢？

5、当然，对高中生来说不需要“蹲下去”就一般高了，有的甚至比我还高了。这里所说的“蹲下去”是一种对话的态度，一种对学生的尊重，一种对学生的理解。高中生处于青春期，也处于“叛逆”期，这个时期需要特别信任与关心。

6、“蹲下去”不仅是一种对话方式，更是一种对话诚意。我曾听过一位教师讲授《乡愁》，他要求学生用一种颜色来描绘乡愁。当时学生一下子活跃起来了，有的说“乡愁是银白色的，因为明月千里寄乡思，月亮是银白色的”，有的说“乡愁是灰色的，因为乡愁是孤独的”。

7、在学生说了多种创意后，教师利用多媒体展示蓝色的画面，最后说道：“乡愁是蓝色的”。应该说，这位教师对这一环节的设计较新颖，面带微笑的表情也算亲切，似乎也“蹲下去了”，可是师生间却缺乏一种实质上的平等对话和对学生的多元思维的尊重。教师“蹲下去”的目的应该是为了倾听学生的想法，了解学生的情感，尊重学生的见解，和学生平等对话，构建互动的师生关系。

8、“蹲下去”不仅是一种对话技巧，更是一种对话尊重，表现出你对学生的尊重和关怀。当前师生关系中仍存在教师中心主义和管理主义倾向，严重地剥夺了学生的自主性，伤害了学生的自尊心，摧残了学生的自信心，由此导致一些学生对教师的怨恨和抵触情绪，师生关系经常处于冲突和对立之中，改善师生关系也就自然地成为我国课程改革的焦点。

9、而“蹲下去”，则可以丢掉过去所谓的“师道尊严”，站在学生的角度去换位思考，更有利于建立人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系。学生是具体的、活生生的、有丰富个性的、不断发展的个体，需要给予充分的信任、尊重和关怀。

10、对话，就是共在的主体之间相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解。特别值得重视的是，师生间的对话应该是“平等”的。教师和学生在教学交往中，都具有独立平等的人格价值，师生关系应该是一种平等的、双向的、人与人之间的关系。

11、没有平等对话的交往，这种关系就只能停留在理论层面上，而不能真正成为教育力量的源泉。即便“蹲下去”，如果没有对话，你依然走不进学生的心灵，“情感、态度与价值观”这一目标也就难以在课堂实现。

12、与学生对话有这么一个规律：你跟孩子说话时，如果高高在上，肯定不如“蹲下来”的效果好。因为你放下架子“蹲下去”，让自己变成了一个孩子。

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